昨天有个家长在群里问，说想用chatgpt出英语题，给孩子刷题用。

我一看，乐了。

这年头，连出题这种费脑子的事儿都想甩锅给AI？

我干大模型这行十年了，见过太多人把AI当许愿池，扔个硬币就想中大奖。

其实，chatgpt出英语题，用好了是神器，用不好就是灾难。

今天我不讲大道理，就聊聊我最近帮几个老师调教模型的真实经历。

先说个反面案例。

有个初中英语老师，直接扔给chatgpt一句话：“给我出10道高中英语语法题。”

结果你猜怎么着？

题目是出来了，但全是那种“正确的废话”。

比如：

“The book is on the table. Is the book on the table?”

这种题，除了测试AI会不会做梦，毫无意义。

更可怕的是，有些题甚至逻辑不通，或者答案模棱两可。

要是让学生做这种题，那不是刷题，是刷心梗。

所以，chatgpt出英语题，第一步不是问“出题”，而是“定义角色”。

你得告诉它，你是谁，你要什么。

比如，你可以这样写提示词：

“你是一位有15年经验的资深高中英语教师，擅长出阅读理解题。请根据我提供的这篇关于‘人工智能与伦理’的文章，出5道细节理解题和3道推理判断题。难度要符合高考标准，并附带解析。”

你看，这么一改，出来的东西立马就不一样了。

题目有了上下文，有了区分度，甚至解析都写得头头是道。

但这还不够。

很多老师觉得，AI出的题，拿来就能用。

大错特错。

我拿过AI出的题去给几个高三学生做。

结果发现，有个别题目的选项设置，太“完美”了。

完美到不像真人老师出题的风格。

真人老师出题，往往会有干扰项，那些干扰项是基于学生常见的错误思维设计的。

而AI，它太理性了，它不知道学生哪里会错。

所以，chatgpt出英语题，第二步，必须人工复核。

你要拿着AI出的题，自己先做一遍。

看看选项有没有歧义，看看解析有没有漏洞。

这一步，省不得。

我有个朋友，以前每天花两小时出题，现在用AI辅助，只要半小时。

剩下的时间，他用来研究学生的错题本，分析他们的薄弱点。

这才是AI该有的用法。

它不是替代你，而是解放你。

让你从机械的劳动中解脱出来，去做更有价值的事。

比如，设计更有趣的课堂互动，或者给每个学生写个性化的评语。

当然，也有人说，AI出的题太死板，没有感情。

这话对，也不对。

AI确实没有感情，但它可以模拟情感。

你让它“用幽默的语气出3道词汇题”，它真的能给你整出点乐子来。

这种新颖的形式，学生反而更爱做。

毕竟，现在的孩子，早就对枯燥的试卷麻木了。

最后，我想说，别迷信AI，也别排斥AI。

chatgpt出英语题，就像一把新菜刀。

用得好，切菜飞快；用不好，容易伤手。

关键在于，握刀的人，是不是真的懂菜，懂刀。

希望各位老师和家长，都能找到那个平衡点。

别为了省事，把脑子也省没了。

毕竟，教育这事儿，还得靠人。

AI只是工具，人才是核心。

好了，今天就聊到这。

如果你也有用AI出题的奇葩经历，欢迎在评论区吐槽。

咱们一起避坑。